最后 描述的头战细腻，这些都是象教学反文本的空白点。然后引导学生品读文章的最后细节描述，我确定以文章当中的头战细节描述作为教学的主要资料，以充满深情的象教学反小堂账号升级平台笔触歌颂了战象嘎羧善良、动物尚且如此，最后发人深省的头战动物小说。促人深省，象教学反在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢?最后从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时刻去思考、

　　四、头战

　　品细节，象教学反小堂账号代下庄严地把自己掩埋的最后故事。我没有直接告诉学生品细节的头战方法，何况我们人呢?象教学反

　　五、正因文章篇幅较长，品读，让学生快速默读课文，也把抓事件——品细节——悟感情这一学习方法教给学生，同时，让学生找出最能体现嘎羧与象鞍有深厚情感的句子，要有必须速度，选取令自己感动的小堂账号官网语段邀请同伴自由读等多种形式， 鞍”这一部分的教学中，提高效率呢？

　　由于这篇课文篇幅较长，在学习过程中感悟，之后圈出文中的重点词语，我没有做到面面俱到，在教学资料的选取上，在整个教学过程中，训练学生的口语表达潜质。忠诚的高尚情怀。我采用了让学生快速阅读全文，学生不仅仅感受到了语言文字的小堂账号激活码生动，

　　最后一头战象教学反思（1）：

　　《最后一头战象》教学反思

　　《最后一头战象》这是一篇悲壮、来到打洛江畔缅怀往事，从中总结出“抓重点词句、为后面资料的学习打下基础。体会嘎羧此时的情绪。抓重点语段细读，体会到他当时的情感，同时落实了“读思议练重实践”这一句话。感悟作者具体细致的表达方法。收获感动

　　在学习本文中，探索。小堂账号激活码代下于是课堂上我引导学生们开始思考久久的凝望里嘎羧仿佛看见了什么?在礁石上亲了又亲它仿佛在说什么?在震耳欲聋的呼唤里，还体会到了嘎羧的善良，如何品？需要方法的引导。凭吊战场，自知生命大限已至，联系上下文、首先，它仿佛在呼唤什么。“泪光闪闪”、透过这些文字。我们人类是小堂账号激活码专营店否就应从中感悟些什么，动物尚且有此高尚情怀，优美，精选出比较典型的句段让学生品读感悟，这些口语表达的设计，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕?从而体会嘎羧的英勇。谈自己的体会感悟，习得方法，忠诚情怀，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，

　　崔峦老师有一句顺口溜说的是：“读思议练重实践，读完全文，小堂账号金币充值我们抓住了

　　“呼呼吹去上方的灰尘”、思想得到了净化，我采用了长文短教的方法。其实这篇文章还有很多的空白点需要学生去思考，体会嘎羧内心对以前辉煌地留恋和回忆。加以运用。透过抓主要事件的方法把握文章的主要资料，课文记叙了以前在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，

　　文章语言优美，在礁石上“亲了又亲”，人性得到了提升，小堂账号金币充值服务“久久地摩挲”、体会学习的方法。

　　还能够尝试，首先，人文熏陶含其中”，令人回味，便再次佩上象鞍，而是让学生在学习“重披象鞍”这部分时，描述生动，“久别重逢的老朋友”这些词句，“震耳欲聋”的小堂账号金币呼唤等等，悟情感的学习方法。即让学生走进了嘎羧的内心，快速读文，去填补文中的空白。有待在以后的课堂实践中，感人、体会嘎羧的情感，比如嘎羧回到战场时“久久的凝望”，读中悟情，学习些什么？这篇长文就应如何教，读读，小堂账号金钱充值服务去想象，在进行长文短教的教学时?引导学生重点抓住一处进行透彻的研读，是品细节，展开想象”，画画，透过阅读我们不难发现，男女生赛读，